中学运动篮球运球课程（9条精选文章）

中学运动篮球运球课程计划1

1。学习情况分析

他们天真而活泼，具有强大的模仿能力，例如行动，但活跃，无法很好地控制其行为。他们中的一些人也具有不良的心理倾向，例如故意和宠坏。为此，鉴于他们喜欢玩和展示的共同特征和人格差异，我选择使用小型篮球游戏作为主要的活动形式，以创造出强烈的个人竞争和团体合作的氛围。

2。教学哲学

因此，就设计概念而言，我仔细地渗透了优质教育的概念，积极创新体育教育的形式，在学生的心理倾向的指导下，面对所有学生，实施了“快乐经验”的主题，并强调了这一主题单词“新”。它反映了“变化”一词，以便每个人都喜欢运动，每个人都有进步，每个人都有健康。

3。教学目标

根据体育课程标准的学习现场目标和三年级学生的特征，我已经确定了该课程的教学目标：

1。情绪，态度和价值观：激发学生对积极参加体育活动的兴趣，让学生在活动期间展示自己，愉快地锻炼并提高他们对团队合作的认识。

2。知识和技能：发展协调和敏感的品质以促进智力发展。

3。本课程的要点和困难：

关键点：通过各种小型篮球比赛掌握某些技能，体验活动。

困难：在练习期间，您可以掌握小篮球的活动方法，并获得独立的学习和团队培训。

场地设备：篮球场，每个学生的小篮球。

4。教学方法和学习方法预设

为了实现上述目标并突破要点和困难，我已经预设了本课程的教学方法和学习方法：

教学方法：情境教学方法，询问方法，演示方法，实践方法，动机方法等。

学习方法：观察方法，试验方法，游戏方法，合作方法，竞争方法等。

V.教学程序

对于学生来说，有趣的游戏是吸引他们进入课堂角色的最好的游戏。我将使用“架子”作为难题来激发人们的兴趣。进入课堂后，您将带领学生探索这种情况下小篮球的跳动特征，学生对活动的热情自然受到刺激和动员。

通过创建“反诉行动”，学生可以进一步开展兴趣活动，刺激学生对小篮球技能的渴望，并提高他们的快速反应和敏感的运动能力。

通过指导学生进入“传球”的主要活动，学生们充满了兴趣，跑步，传球和接收球，躲避和重复周期。在轻松而愉快的情况下，他们进行了某些技术培训，使所有学生都可以愉悦地沉浸其中。在地理和实践的气氛中，享受体育锻炼的乐趣并培养身体和思想。

最后，学生的生理和心理状态通过“与篮球结交朋友”，课堂摘要，评估，道德教育以及审美教育被渗透。

在此课程中，我将努力充分反映“以教师为主导的，以学生为中心”的想法，充分利用“独立学习和实践，合作探索和互动评估”以及其他方法，以完全动员学生的热情和主动性，并及时鼓励和赞美他们，以促进学生的身心健康和心理健康发展，并提高教学效率。

中学运动篮球运球课程2

使用的材料：

篮球，塑料环，纸棒等。

目的：

运动儿童的上肢力量和身体协调能力。

事件设计：

1。单手球：

您可以用一只手站起来拍打球，也可以沿着直线或障碍物拍打球。要求手掌保持球形，手腕自然用来迫使它们，身体降低重心并稍微向前倾斜，并且球的高度控制在胸部下方。

2。用双手补丁球：

遵循单手拍打的要求，左右双手交替。首先站在固定位置，双手拍打球。然后直行，绕着障碍物拍打球。孩子们可以在拍打球时数数，以查看谁在指定的时间内取得最多的球。

3。投掷并接球：

双手向上扔球，然后用手抓住它；两个孩子合作将球面对面扔，那些无法接球的孩子会失去。

4。好球：

两个孩子蹲下或面对面坐下，互相滚动。球不可能离地，直线向前滚动，并比较谁是最听话的人。

5。转身：

孩子们每个人都拿着篮球并将其放在平坦的地面上，将一只手放在球的上部，并以其所有的力量向前和向后，比较谁的篮球的轮换时间最长。

6。跳球：

将球放在头上，双手轻轻握住球。您可以步行，跑步和跳跃。如果球首先落下，那么损失将是输的人。

7。接球：

将球放在脚之间，握住球，然后轻轻向前跳，看看谁或哪支球队首先赢得胜利。

8。运球：

将球放在篮子里，跑步，跳入汽车。他们两个合作地携带球来增加障碍，并使活动更加有趣。

9。螃蟹运球：

两个孩子面对面站着，用双手轻轻抓住对方，将球放在两个孩子的胸部之间，并学会了侧面行走。两者必须和谐相处才能保持良好的运气。它还可以增加难度和背对背运球。

10。追赶球：

孩子手里握着一个纸板棍子，并根据一条路线将球向前追逐，以查看谁的球首先到达目的地。

11。拖球：

使用塑料陷阱将球向前或向后固定，不要让婴儿离开圆圈。

12.从crot脚传递球：

首先，用一只手拍打球，然后将其捡起并将其穿过裤rot并继续拍打球。这种游戏非常困难，需要耐心才能练习。

13。蜗牛旅行：

将球放入轮胎中，双手轻轻握住轮胎，然后向前滚动。在此事件中摔倒球的人就是损失。

14.转身抢球：

孩子首先站立并拍打球，然后迅速转动圆圈并继续拍打球。在一定时期内，比较谁扭转最多的时间。

15。投球：

小孩子站在球队的球队中，与篮球保持一定距离，用手指和手掌握住球，将球抬到他的头前，将球用力地将球射入篮子里，目标是胜利。

16.老师根据孩子的年龄特征和发展来创建球练习，并要求他们与音乐一起表演。

中学运动篮球运球课程3

活动目标：

1。了解篮球运动员Yao Ming的故事

2。引导幼儿爱篮球，激发他们爱祖国并带给该国的荣耀的感觉。

3。培养幼儿不要害怕困难，对做事有信心和毅力，成功必须属于您。

事件重点：

1。了解篮球运动员Yao Ming的共同经历以及他在活动中的表现。

2。知道没有什么可以平滑的航行。只有努力工作，拥有毅力和信心才能成功。

活动困难：

通过姚明的故事，我们可以理解只有毅力才能成功的原则。

活动准备：

1。了解打篮球的基本知识

2。一个很棒的视频和姚明打篮球的照片

3。了解拍击和拍摄的基本运动

4.收集有关Yao Ming的个人信息

活动过程：

1。观看视频（Yao明的出色视频打篮球）

要求孩子们告诉视频的人是什么？谁射击正确？你知道他是谁吗？

（孩子们专心地观看了视频。当他们看到姚明在篮子里塞进篮子的精彩动作时，他们大喊：“哦，Yao Ming，Yao Ming，您真是太棒了。教室里突然欢呼并为之鼓掌当视频结束时，孩子们都完全融入了比赛。

2。结识Yao Ming，让孩子学习一些有关Yao明的信息，例如身高，体重，出生地，泽西岛号码，在场上的位置，打篮球的特征等（当我谈论Yao Ming的个人信息时，他抬起头，他们很好奇，不愿意放开Yao Ming的个人细节。明年是吗？

3。让孩子们了解NBA是世界顶级篮球协会，并要求孩子们思考为什么Yao Ming可以进入NBA并成为中国足球运动员（因为NBA一词在儿童的脑海中看起来太少了。有些孩子从未有过。因此，当我告诉我的孩子们进入NBA时，我进行了初步准备，将篮球与宝塔进行比较，而NBA是塔的顶部了解NBA更简单，更清晰。

4。了解姚明的培训：竞争和显示图片。让孩子们知道Yao Ming在训练中遇到的困难以及比赛中遇到的挫折和失败，但他们并没有劝阻和放弃，而是勇敢地前进，没有放弃，并最终取得了良好的成绩，并带来了荣耀，并带来了荣耀。国家。

5。摘要

无论您做什么，只要您有信心，不害怕困难，不要害怕失败，并且永不放弃，成功将属于您。

6。扩展活动：组织儿童去户外射击，射击和其他活动。

活动反思：

通过“姚明和篮球”的社交活动，孩子们不仅遇到了姚明，并用篮球了解了他的故事，而且还知道中国的篮球需要持续的改进和继承才能赢得世界的掌声。同时，我们知道，无论我们做什么，都无法基于临时利益取得永恒的成功。只有通过持续的学习，持续的努力，在遇到挫折时永远不会放弃，拥有信心和毅力，才能取得更大的成功。

中学运动篮球运球课程4

教科书分析

“篮球”是从强制性教育课程标准实验教科书“体育与健康”中选择的。前身手工换盘是篮球中使用最广泛的运球技术。这很简单且实用。常规练习可以提高穿过运球的能力，提高控制球的能力和手脚的协调能力。在教学的这一部分中，手脚协调并保护球运动。

教学背景

篮球非常受欢迎，并且具有广泛的健身和娱乐游戏。它可以有效地培养参与者的高度协作精神和对隐性合作的认识。它是在规则的限制下进行的，该规则有利于养成遵守规则和法规的行为习惯，并有利于形成积极，进取，乐观，乐观和开朗的对生活的态度。因此，篮球是体育和健康教育的重要组成部分。我们的学校不发达，校园网站非常有限。实施本课程的新课程和资源开发的典型材料。

学生分析

学生是无辜的，活泼的，活跃的，高度延展和好奇的。这堂课的学生在篮球领域有一定的基础。但是，水平不平衡，身体健康的发展是不平衡的。他们对篮球更感兴趣，但是他们的自我控制差很差，并且很容易分心。他们的体育锻炼习惯尚未形成团体合作能力，需要培养团队精神。

设计概念

在新课程中的体育教学应该是“健康第一”的指导意识形态，以促进学生的健康成长；激发学生的兴趣，并培养学生对终身体育教育的认识；专注于学生发展并注意学生的主观位置；注意个体差异和不同的需求，请确保每个学生的利益。

设计思想

1。方案导入。使用古巴主题音乐“相信自己”来启动气氛，以便学生充满活力并渴望在到达体育场后尽快尝试。充分利用有限的场所和合理的布局，以创建尽可能宽的空间，让学生为学生提供更多的练习机会。

2。身体和心理准备。通过游戏“抓住尾巴”，体验周围的方向的改变，并通过“向我学习”，我们可以为学生的身心健康做好准备，并在下一阶段为学生奠定基础。

3。学习技能和练习。从车身前变换盘，在此过程中，手部变化的身体变化；从没有预防的手部变化运球的车身前部变化，到被动防御下的手部变化的身体变化，然后更改运球，然后更改运球以突破并在一对一的一对一中脱颖而出，逐渐巩固了这项技术，最后是安排小组游戏以培养学生的合作创新能力。被诱惑和连接。

4。组织和放松。听音乐，放松和练习，以便学生可以心情愉快地结束新课程。

教学目标

1。知识目标：了解篮球的运动价值，并培养学生参与篮球的兴趣和爱好。

2.能力目标：初步掌握前向体变化的运球技术，并能够使用该技术摆脱防御。

3。情感目标：创新，敢于表达自己并培养学生的团队合作精神。

教学过程

1。介绍新的课程以激发情绪。

老师播放古巴主题音乐“相信自己”。

老师：前班级音乐的哪种主题曲？

学生：（大多数）古巴。

老师：学生可以列出您喜欢的几个篮球明星吗？

学生：（七个或说话）Yao Ming，Bater，Liu Yudong ...

老师：学生说得很好！在本课程中，让我们学习一种新的篮球技巧 - 在身体前进行手动改变和方向性运球。只要学生努力学习和训练科学训练，他们肯定会成为班级和学校团队的篮球运动员。

设计意图：[让学生谈论他们最喜欢的篮球明星，期待着美丽的蓝图，并实现动员学生的情绪并激发教室氛围的目的。这是给出的

2。在身体和精神上准备兴趣。

1。“尾巴捕捉”游戏。

老师：参加篮球课之前，让我们一起玩“尾巴抓”游戏，好吗？

学生：好！

老师解释了游戏的方法，规则，要求和预防措施，并特别强调安全性。学生分为四个主要小组，并在四个半场地的四场比赛中进行一对一比赛。

设计意图：[学生在该地区散布着演奏，每个区域都迅速响应，灵活而快速，这不仅刺激了兴趣，而且还为改变方向做准备。这是给出的

2。“向我学习。”

老师：现在，请根据“ Slam Dunk”的音乐和节奏，要求学生“向我学习”。学生们热切地捡起球，跟随老师进行动作。

设计意图：[这项活动是指使学生熟悉球的性质，发展左手盘盘技巧，增强学生控制球的能力，并进一步准备改变方向运动。老师可以先做几种主要的球风格，然后激发学生创建自己的球练习并激发他们对篮球的兴趣。这是给出的

3。擅长指导和掌握技能。

老师：学生可以将左手移动3次，然后切换到右手3次。 （老师和学生在现场机构面前表现出手手。）

学生：很简单。 （大多数学生都可以完成。）

老师：很好。接下来，请尝试在移动时完成手工换的运球。 （老师首先在进入中级之前展示了盘旋的手法。）

学生分为四个领域，他们逐渐从运球过渡到运转，以完成手和方向在身体面前的变化。

老师：好！学生们刚才练习得很好，但是哪个学生可以回答我何时会在使用身体之前使用手和指示呢？

Shenga：突破时。

学生B：上班时。

学生C：运球时。

学生：当您遇到防御时，请摆脱它。

老师：很好！现在，请尝试改变方向并在被动防御期间运球之前突破。

学生分组在四个半场地进行练习。

[学生非常认真地练习。有些学生可以履行老师的意图，但是大多数学生在旋转身体前的手之后无法完成运球，或者在遇到防守后无法完成后向后和侧面运球。这是给出的

老师：好！学生，让我们一起看看封面图表。

老师解释并回答问题，展示插图并演示，指出并纠正学生的错误，改善技术运动，并仔细地倾听，观察，互相讨论，指出彼此的缺点，并分组进行实践。 （当驾驶方向上运球时，应降低盘盘高度，应迅速推大步和身体，并注意保护球。当一个滴球员想要从左侧突破时，首先用右手运球到吸引对手向右移动，运球球员突然用他的右手按球的右上角，然后将其运球到左侧，同时朝左前走，保护球用他的肩膀和腿，然后迅速切换到左手，用左手按下球。

经过一段时间的练习，学生基本上掌握了在身体前面换手和方向的技术。一些小组在练习了一段时间后成功地破坏了上篮。一些团体对他们的兴趣有下降的趋势。

4。巩固技术并扩展和扩展。

老师：学生，考虑一下，除了换手并在身体前盘旋，还有其他方法可以改变方向吗？这取决于谁成功地通过方向改变了，并增加了更多的上篮。

学生开始练习，一些小组会自动挑战并相互竞争。

设计意图：[此链接是指合并技术，扩展功能和展示自己。这是给出的

5。组织和放松，恢复您的身心。

老师：学生，让我们一起唱歌和跳舞，以“鼓掌歌”的节奏！学生们绕着圈子唱歌和跳舞，享受着自己的身心，模仿动作，并完全放松。老师的摘要和评论。学生互相评估。老师分配课后内容，并安排设备回收。学生以有序的方式返回设备。

中学运动篮球运球课程计划5

1。教科书分析

篮球是学生喜欢的体育赛事。它是高度集体的，具有强烈的对抗和乐趣，可以满足年轻人的身心发展需求。它具有培养机智，灵活性，勇气和坚韧，合作精神，体育锻炼和意志的能力。非常重要的价值和意义。运球期间的布局是篮球技术的基本技术之一。对于初学者来说，它们也更容易掌握和更实用的技术。它们也是中学入学考试中篮球技能评估的内容。它们还对其他技术的掌握也有连接效应。如果您掌握了上篮技术，则可以说它为篮球的进攻技巧奠定了基础。

2。研究情况分析

大多数学生都喜欢篮球。对篮球活动非常热情。但是我对篮球活动的技术和战术知识了解不多。该课程审查运球技术并通过竞争格式巩固它们。同时，在运球期间学习上载技术，并采用等级教学方法来增加学生对学习的兴趣。

3。教学目标

1。认知目标：通过教师的指导，学生积极参与运球期间上篮的学习和实践，发展学生的协调和敏捷性，提高健康水平，并养成良好的运动习惯和终身运动意识。

2。技能和目标：通过学习篮球运球的上篮技术，有85％的学生可以完成这一技术行动，而60％的学生可以做出高质量的行动，使学生能够体验成功的乐趣。

3.情感目标：培养学生独立，探索，协作，观察，思维，想象力，创新和自我评估的能力，并互相帮助并共同努力。

4。教学的要点和困难：

要点：掌握运球和运球过程中上篮的方法和关键点。

困难：提高学生的球形能力和上篮的节奏，同时运行。

V.教学方法

本课程主要使用模型方法来解释游戏竞赛，指导启发式和独立探究的教学方法。通过教师的教学指导，学生的学习方法被转化为形成相互帮助和相互学习和独立探究的学习氛围。通过鼓励，学生可以思考，讨论，合作，创新并进行比赛，以实现刺激学生对学习和培养学生创新精神兴趣的目的。

6。教学过程

该课程的教学过程分为三个阶段：刺激兴趣，热身介绍；教师互动，自我播放和评估；以及身体和心理恢复。

（i）刺激兴趣并热身引入

1。课堂规则：体育委员会成员完成团队，老师和学生互相打招呼，宣布课程的内容和教学目标，并强调安全意识。

2。评论：

运球

传球

培养学生对参与的认识并动员学生。积极进取，刺激学习兴趣并实现热身的目的。

（ii）教师互动，自我播放和评估

1。运球模拟的拍摄：尝试快速运球并在游行期间接收射击，培养学生的合作能力，激发学生的思维，探索球控制方法并提高控球能力。

2。练习上篮时运球

在四个小组中实践上篮，在运球期间体验上篮技巧，培养学生的观察能力，让学生学会学会学会自我评估，并为未来的独立探索和学习创造学习和培养能力。

老师在运球中演示上篮

小组练习在进军时运球

1）在近距离运球时上篮

2）在中线的交叉点上运球，并在运球时上篮

3）自我播放。通过自我播放在运球期间（学生推荐的学习表演）进行上篮，学生可以提高自己的自我表达能力并感受到运动的乐趣。

（iii）身心恢复

1。放松练习

2。老师做后期摘要

3.安排课后练习，并宣布离开课堂的结束

4。回收设备

通过放松练习，消除疲劳，加速身心恢复，教师和学生交流学习经验，让学生自己体验本班的收益，最后，老师进行了相应的评估（主要是赞美和鼓励）。

中学运动篮球运球课程计划6

团队情境分析：

我参加了20XX学区篮球比赛，并且具有相对稳固的基本技能。

培训时间：

7月1日至23日20xx，从7月1日，3日上午8:00到上午9:30，以及7月2日和4日的3:30至5:00 pm。

必须每天练习：

1。5圈在操场上或在球场上20圈，在跑步前进行简单的热身

2。热身运动：腿，膝盖和脚踝是关键点。

4。三步上篮：左，中，右和0度上篮得分10个进球，0度擦拭和空心的5个进球。所有球员都可以在完成射击后旋转到下一个点。团队成员仍然需要接受培训。

周一

1。运球时机：低运球，“ V”运球×100次（侧面，一只手，双手）

2。在游戏×3组中进行10个定时上篮，您必须进行射击。

3。脚踝的柔韧性和强度：台阶上的50×5脚尖，交叉腿。

4。“偷球”游戏。

周二

1。在双行军×10期间传球并接收球：如果您得分小于1球或将球丢到中间，则需要重新开始。

2。“ 8”传球×10：两名防守球员需要到接下来的5次传球手回来。

3。俯卧撑15×6。

4。一分钟的比赛。

周三

1。按照命令进行操作：各个步骤 +在现场快速运行。

2。一对一的进攻和防守练习。

3。快速运行30×6。

周四

1。观看篮球视频。

2。小型比赛。

3。踝关节强度：脚尖上的50×5步。

星期五

1。运球在障碍和上篮上：改变方向，转身，紧急×5

2。战术练习：通过，切割，掩护，突破并传球。

3。坐30×6。

4。悬挂。

中学运动篮球运球课程计划第7章

1。教学内容分析：

游行期间的运球和运球是篮球的基本技能，也是篮球比赛的重要基本联系。根据不同技能掌握的学生的说法，在教学中安排了评论内容，以便学生更好地掌握它。目的是让学生了解篮球的乐趣，培养学生对运动的热情，并使90％的学生能够获得基本的水平。有一些学生拥有良好的篮球基金会，在篮球课上有更大的进步。

2。教学目标：

1。培养兴趣：让所有学生参加，为每个学生创造成功机会，并培养学生对篮球的兴趣。

2。身心健康：培养学生的自信以及与同龄人和队友合作的能力；运动学生的身体素质，例如运动协调，灵敏度和耐力。

3。提高技能：所有学生都不要求他们达到高水平，但是他们必须精通正确的动作。对于拥有良好篮球基金会的学生，他们可以进一步提高自己的技能。

3。教学过程：

第1课。当场将球放在

1。体育委员会组织收集，报告号码，检查服装并宣布课程内容

2.准备活动：2圈慢跑 +热身运动 +运动手腕，脚踝，肩膀和颈部 +伸展运动

3。查看上一类的内容 - 正确握住球并拨打球

4。熟悉球5分钟

用双手 +球向腹部和背部倾斜球

5。动作示范（在前两行中蹲下，站在后两排）

关键点：向前和向后张开两英尺，向前弯曲，向前弯曲腿，向前倾斜；自然地将五个手指分开，用手指和手指的底部直接击中篮球，打开手掌，驱动前臂运动，并在轴时使用肘部接头，向上和向下运动击中球直接上方。

6.学生自己练习 +老师正确的运动

7.比赛时间：篮球粉碎游戏

8。放松，组织锻炼，总结，返回设备和完成课程

第2课。游行期间运球

1。体育委员会组织收集，报告号码，检查服装并宣布课程内容

2.准备活动：2圈慢跑 +热身运动 +运动手腕，脚踝，肩膀和颈部 +伸展运动

3。查看上一类的内容 - 当场插入球

4。熟悉球5分钟

用双手俯仰球 +遍历腹部和背部 +滴球的球

5。动作示范（在前两行中蹲下，站在后两排）

动作提示：将球击中后面的上方，以使球向前移动，而不是直接在现场运球时直接上方。请注意，球应与手相同的侧面落在脚侧面。

难度：跑步频率与球的频率相同。球的着陆点位于脚的前面（不要撞到脚）

6.学生自己练习 +老师正确的运动

7.比赛时间：篮球接力赛

在4列中排行行，第一排中的四个学生与球运球，绕过基准，向后运球并交给球，最后跑了一对20个俯卧撑。

8。放松，组织锻炼，总结，返回设备和完成课程

中学运动篮球运球课程计划8

1。指导意识形态

在当前的体育课程中，培养学生的独立实践能力是一种教学需求，也是反映主观教学的现代教学思想。本课程将“首先”作为指导意识形态，以便学生可以在体育参与，运动技能，身体健康，心理健康等方面进行全面的培训和发展。在教学过程中，我们遵守了面向学生的方法，完全反映学生的主要角色，并通过学生的自学，讨论，合作和沟通方式学会通过双手传球和接收球。培养学生的身体意识，并允许学生在愉快的合作和竞争中完成教学任务。

2。教科书分析

篮球是学生最喜欢的体育赛事。 The "front-handed cross-chesting and receiving balls" learned in this class is an extremely important technical move in basketball teaching and is also the most basic method of passing between players in the game. This lesson takes students' interest in basketball as the entry point and arranges exercise content and learning methods. Passing the ball mainly depends on the coordinated and coherent movements of pedaling (ground), stretching (arm), turning (wrist), and fingertips. When catching the ball, the movements of stretching (arm), flexing (elbow) and buckle (elbow) should be consistent. Improve students' passing ability and lay the foundation for learning basketball well.

3. Study situation analysis

Students are in a critical period of growth and development. They are willing to participate in sports activities and like to show their movements to their peers. Moreover, most students have learned a variety of skills and have gradually formed their own interests and hobbies and expertise. They have strong imitation ability. He is curious, and most of his classmates already have strong social adaptability and can unite and cooperate with others in collective activities to complete the activity tasks.

4. Teaching objectives and key difficulties

1. Learn basketball chest pass and receive ball skills and master the movements of passing balls on both hands on the chest.

2. By learning basketball chest pass and catch the ball, develop students' upper and lower limb strength, flexibility, coordination and other qualities. 3. Students can happily accept the guidance of teachers and cultivate a spirit of courage, tenacity, unity and cooperation through learning and practice. Key points: Correctly master the hand shape 1 Passing: extend the arm, turn the wrist, shake the finger 2. Receive the ball: extend the arm to welcome the ball finger outward, and lead the ball after receiving the ball.

Coordinated and coherent movements of passing and receiving the ball (transmitting accurately and receiving stably) 5. Teaching and learning methods

(1) Teaching method: According to the characteristics of this lesson, I quoted the introduction of the basketball star Wang Zhizhi to stimulate students' interest in learning, so that students can actively participate in learning if they want to be basketball stars. During the learning process, they can explain the model method, decomposition teaching method, game method, The main teaching methods such as competition methods are the same, supplemented by a variety of teaching methods to promote the improvement of results.

(2) Learning method: Try to learn and practice method as the main method, supplemented by observation method, etc. First, discover problems in the attempt, determine the problem during exercise, combine self-solving with seeking methods from the teacher, etc., and finally solve the problem.

Middle School Sports Basketball Dribble Lesson Plan Chapter 9

学习目标：

Master a variety of dribbling and passing skills in cooperative learning

学习内容：

Small basketball

学习步骤：

1. Independent activities and active emotions

Teacher activities: The teacher explains grouping requirements and activity requirements, coordinates students' groups and participates in students' games.

Student Activities: Students independently combine 2---6 people in groups, using basketball to play games or activities.

Organization: 2--6 people in groups, freely scattered on three basketball courts.

2. Cooperation and exploration, mastering skills

Key points: Coordinated movements of the upper and lower limbs when passing and receiving the ball.

Difficulty: The tacit cooperation between the two during passes and catches.

Teacher activities: put forward group requirements and activity requirements, organize students to practice in groups, guide on tour, comment in time, and encourage them.

学生活动：

1. Be divided into groups independently, and practice various dribbling practices through mutual observation and helping each other, and conduct various forms of dribbling practices through mutual consultation, and practice dribbling skills through interactive cooperation.

2. Organize each group to display 1-2 of the most proud practice forms of this group, and practice learning from each other through mutual understanding.

Teacher activities: put forward group requirements, tour guidance, and timely demonstration and correction of errors.

Student activities: 1. In a group of two people, a boy leads a girl to pass the ball on her chest

Practice, use boys' movement advantages to lead girls to practice.

3. The group is expanded, 6-8 people are grouped together. The students discuss the form of passing exercises, use various forms to pass the ball, and experience the mutual cooperation between peers and the coordination of force movements between upper and lower limbs when passing the ball.

4. Show them in groups, learn from each other and communicate actively (what do you think is the best place for their group)

Organization: Free and decentralized and autonomous organization (ensure a safe distance between group activities)

3. Innovation and extension and display skills

Teacher activities: encourage, remind, assist in the game.

学生活动：

1. Group discussion, use basketball, create a game with the help of your mastery skills, and experience the fun of the game yourself.

2. Game performance and display, select the best creative team, the best cooperation group, and the skilled team. Each group evaluates the most progressive team members and the best cooperation partners.

Organization: free and dispersed, self-contained

Field equipment: two basketball courts, one ball per student